Impressões sobre experiências de navegação em hipertextos
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.
Navegar é sempre altamente prazeroso, pois a internet tem levado as pessoas a lerem mais e a usarem mais a escrita. Dessa forma, lidar com um produto textual em que se navega, lendo, podemos analisar a rápida apropriação dos gêneros digitais que circulam na rede, possibilitando a criação de uma maneira diferente de lidar com a escrita e suas normas gráficas.
Ao entrar em páginas da internet com o intuito de buscar alguma informação muito específica, certamente navegamos por muitos canais antes de chegar ao que desejamos.
A navegação é caminho cheio de curvas, exige conhecimento de várias ordens e uma capacidade de relacionar e associar fatos, dados e que nenhuma leitura de livro vai requerer. Tudo isso é assim porque navegar na internet nos proporciona recorrer por estes caminhos com facilidade.
De certo modo, o que ocorre é que compreensão se torna algo que se constrói ao navegar por vários produtos textuais propiciados por expectativas, interesses, necessidades e outros aspectos que envolvam conhecimentos sólidos.
Na realidade, trata-se de uma navegação contínua, pois sugere que as fronteiras entre ler e escrever se torna mais significativo.
Assim, a “leitura” do hipertexto é caracterizada como uma viagem por trilhas, liga-nos a várias redes, ou seja, nos movem num “labirinto” que não chega a construir uma unidade concreta.
O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento. Gloria Neuza Vieira
NAVEGANDO EM HIPERTEXTO SOBRE HIPERTEXTO
No decorrer da navegação e leituras, pude perceber que o hipertexto abre caminhos a serem percorridos nas pesquisas, no processo ensino aprendizagem por abrir um leque de conhecimentos através dos diversos links que proporcionam a intertextualidade, a precisão, dinamismo, informação de forma rápida, rica e eficaz.
O termo hipertexto foi criado por Theodore Nelson. Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
Segundo pesquisa na Wikipédia, hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.
A possibilidade deste recurso no campo educacional, é muito válida, enrriquecedora,quando é direcionado para não ser uma navegação a deriva sem destino e que desvirtue o objetivo, o foco da pesquisa devido a atratividades dos links. O trabalhar com hipertexto permite impulsionar o educando a pesquisa, facilita o processo de integração do conteúdo com a descoberta da construção do conhecimento, conduzindo-o a uma nova forma de ler, mais dinâmica no processo ensino aprendizagem.
A navegação proposta da página Wikipedia e respectivos links, foi muito enriquecedora pois me orientou no acesso de informações complementares sobre a importância do tema:hipertexto e por permitir inferir junto ao meu trabalho docente a importância de usar este recurso a nosso favor na educação.
Angelita Marchesini Carletti
Navegando em hipertexto sobre hipertexto
O termo hipertexto refere-se a um conjunto de links e hiperlinks que podem ser representados por ícone, imagens, onde há possibilidade de interconexão entre o texto lido e outras informações relevantes anexas que facilitam sua leitura, interpretação e compreensão.
Ao acessar o endereço da página Wikipedia e links dispostos ao longo do hipertexto puderam me orientar e avançar para outras páginas, acessando informações complementares que auxiliaram minha leitura. Não tive dificuldades em realizar essa atividade de navegação.
Com essa “viagem” pude aperfeiçoar minha compreensão sobre a importância do trabalho com hipertexto na educação como forma de introduzir no aluno uma nova forma de ler, mais prazerosa e eficaz no processo ensino-aprendizagem.
Eloana Campi dos Santos
Analisei os trabalhos das colegas: Gloria, Angelita e Eloana
Ambas retratam a importância da navegação de forma segura, e reportam sempre aos objetivos propostos, o de não navegarmos a deriva. Pode-se concluir que as mesmas apresentam a navegação como fator primordial a formação e informação de professores e alunos junto a essa diversidade de conhecimento proporcionado pelos vários links utilizados em nosso cotidiano. É isso ai meninas vamos propiciar a nossos alunos o aperfeiçoamento tecnológico de forma integradora, afinal o eproinfo está nos propiciando uma visão diferenciada de tecnologia na educação.
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